h1

Om läsning, del 6: LUS (del 2)

19 november 2014

De flesta läsare på den här bloggen vet nog att jag är förtjust i Läsutvecklingsschemat. Anledningen är enkel. Det är ett lättarbetat verktyg som fokuserar på var jag ska sätta in mina insatser, oavsett om jag är lärare eller rektor. I hela mitt yrkesverksamma liv inom skolan, vikariat när jag pluggade undantaget, har jag arbetat med LUS. Först 9 år som lärare och sedan 5,5 år som skolledare. Jag vet av egen erfarenhet att LUS fungerar mycket bra.

Läs hela inlägget här »

h1

Om läsning, del 5: Läsutvecklingsschemat (LUS)

15 november 2014

Oj, oj, oj – när man startar en bloggserie så är det väl tänkt att blogginläggen ska komma nerdimpande med jämna mellanrum. Så har inte skett i detta fall, för de senaste två blogginläggen har det varit väldigt långa mellanrum mellan, i jämförelse med det första och det andra blogginlägget. Ber om ursäkt för det, men jag har haft oerhört mycket att göra och har helt enkelt inte hunnit blogga. Knappt hunnit svara faktiskt. Läs hela inlägget här »

h1

Om läsning, del 4: Barn lär sig läsa på olika sätt

26 oktober 2014

Det har varit väldigt mycket i mitt liv de senaste veckorna. Förutom en veckas resa till Turkiet har det varit rektorstenta med all den litteratur som behöver läsas och inte minst en hel del ärenden på min skola. Nu har jag åter tid att ta upp bloggserien om läsning. Först av allt vill jag citera en huvudboken på senaste momentet på rektorsutbildningen:

En vanlig missuppfattning är att skolor är lärande organisationer på grund av det enkla faktum att de sysslar med lärande. Inget kan vara mer fel. Arbete med utbildning är ingen garanti för att skolan som organisation i sig är lärande” (Pär Larsson & Jan Löwstedt). Läs hela inlägget här »

h1

Om läsning, del 3: Vem är det som lär?

03 oktober 2014

Jag upplever att alla som arbetar med skolan på något sätt anser att läsningen är en oerhört viktig fråga. Däremot finns det olika sätt att se vad läsningen egentligen är. Min utgångspunkt för den här bloggserien är primärt två olika sätt att se på läsning. Det ena är beteendevetarna/ behavioristernas sätt, med Ingvar Lundbergs linje som drivs idag. Det andra är de övriga, där Caroline Liberg, Åke Edfeldt, Ragnhild Söderbergh, Bo Sundblad, Birgita Allard står för ett annat paradigm (http://en.wikipedia.org/wiki/Paradigm) än Lundberg och hans anhängare.

Läs hela inlägget här »

h1

Om läsning, del 2: Läsningen är en förståelsestyrd process

27 september 2014

I mitt förra blogginlägg tog jag upp hur, paradigmdebatten, det så kallade ”läskriget” polariserade mellan ett naturvetenskapligt positivistiskt paradigm, biologisterna, som ser läs- och skrivsvårigheter som en biologisk defekt och ett samhällsvetenskapligt paradigm som har andra förklaringsmodeller till varför en del barn har svårt att lära sig läsa. Läs hela inlägget här »

h1

Om läsning, del 1: Har du punka på hjärnan, lilla vän?

22 september 2014

Redan när jag gick på Lärarhögsskolan i Stockholm (LHS) och läste till SO-lärare insåg jag att det var omöjligt att bedriva undervisning i ”mina ämnen” om eleverna inte läste tillräckligt bra. Det var ju inte så att LHS upplyste mig i den frågan. Nej någon diskussion fanns överhuvudtaget inte  för oss blivande SO-lärare, trots att just att våra lärare som höll på med didaktiska och pedagogiska frågor rörande SO var både skickliga och engagerade. Faktiskt hade jag ganska tur med mina ”klassföreståndare” på LHS – åtminstone när det gällde SO-institutionen.

Läs hela inlägget här »

h1

Förortens hjältar

21 september 2014

I går (20/9-14)  var jag med om något stort. Kartellen skulle spela på O´Learys i Haninge centrum. Jag gillar Kartellen både musikaliskt och för deras engagemang för ungdomar i förorten och givetvis för att de sätter ord på den frustration som finns i ett segregerat samhälle – inte minst ekonomiskt. Min son Malcolm lyssnar mycket på Kartellen och även min fru. Så vi åkte dit. Konserten var bra, men ljudet var inget vidare, ändå häftigt att i en liten källare få uppleva Kartellen live.

Läs hela inlägget här »

Följ

Få meddelanden om nya inlägg via e-post.

Gör sällskap med 352 andra följare