Just nu skrivs och rapporteras det ganska mycket om skolan. Trots att en rad reformer har genomförts tappar svenska elever kunskapsmässigt i internationell jämförelse – varför kan man fråga sig.
Skolverkets före detta Generaldirektör Per Thullberg har utrett åt regeringen de reformer som genomförts på de senaste två mandatperioderna. Enligt Dagens Nyheter menar utredaren att det är först under senare delen av 2010-talet som resultaten av reformerna kommer visa sig. Läs hela inlägget här »
Jag har skrivit ett debattinlägg om Nationella Prov på webtidningen Skola och Samhälle (SOS). Här är länken.
Det har varit en het debatt på min blogg efter min närvaro i tv 4-soffan. Jag tänkte klargöra några saker, räta ut några frågetecken, som har blivit otydliga i den här debatten. Kanske kan jag bringa klarhet i gammal och ny skola. Läs hela inlägget här »
Jag har i många blogginlägg skrivit om hur illa det är med lärarutbildningen. Dels har jag skrivit hur det Pedagogiska Ideologiska Etablisemanget (PIE) styrt innehållet till att vara ”rätt” innehåll snarare än att det ska fungera i verkligheten. Dels har jag skrivit hur det skiljer mellan lärarutbildningens vision över hur skolan är och hur skolan fungerar i verkligheten. Något som innebär att lärare på lärarutbildningen tror så hårt på sin vision över hur skolan fungerar ute i verkligheten, så att de på riktigt tror att den bild de har är sann, trots att de flesta på lärarutbildningen inte satt sin fot i ett skolklassrum på 20-30 år. Vissa aldrig. Jag har också skrivit om hur lärarutbildningen blivit sågad i utvärdering efter utvärdering, en kritik som ingen annan utbildning någonsin fått ta emot. Läs hela inlägget här »
För att ha slutat blogga är du ovanligt aktiv, sa en person till mig. Och det måste jag hålla med om. Men jag kan inte bara sitta tyst, måste kommentera. Vissa saker kan inte gå förbi okommenterade. Jag håller på med ett skrivprojekt som tar min tid i anspråk och därför har bloggandet fått stryka på foten. Förhoppningsvis kommer Peter ta upp stafettpinnen – känn ingen press! Läs hela inlägget här »
För alla nytillkomna läsare vill jag åter publicera den bloggserie som jag skrev för några år sedan.
För övrigt vill jag definiera proggare: ”Progressiv pedagogik, pedagogisk riktning som växte fram i USA och Europa runt sekelskiftet 1900” (Pedagogisk uppslagsbok 1996). Man menar att vägen till demokrati är viktigare än målen i skolan, det vill säga att elevdemokrati är viktigare än att eleverna lär sig några kunskaper. Husguden för proggarna är John Dewey, vars Learning by doing är den stora ledstjärnan. Detta har inneburit att proggarna anser att det är processen som är viktig och att eleverna själva ska göra jobbet t.ex. med att söka kunskaper.
Pedagogiskt nätverk del 1
I mars 2009 såg jag ett reportage i Rapport som handlade om införandet av nationella prov i årskurs 3. I studion satt Hans-Åke Scherp (docent i pedagogik vid Karlstads Universitet) och berättade att all forskning visade att betyg inte ledde till att eleverna lärde sig mer. Scherp hänvisade till England där man gjort studier som visade att betyg snarare hade en negativ inverkan på elevernas kunskapsutveckling. Jag reagerade kraftigt, blev rent ut sagt förbannad. Varför? Jo för att Hans-Åke Scherp satt i Rapportstudion som en mysgubbe, la huvudet på sned, log och gjorde sig till tokningsföreträdare för hela den svenska skolan. Han som skrivit sin doktorsavhandling om organisation, vem var han att vara expert på bedömningsfrågor? Dessutom har man i England relativa betyg, som inte går att jämföra med våra kunskapsbetyg. Visste Scherp det eller hade han ”glömt bort det”? Läs hela inlägget här »
Jag vill bara påminna om ett blogginlägg som jag skrev 5 november 2009, men som är högst aktuell även idag, med tanke på att Pedagogiska Ideologiska Etablisemanget (PIE) inte gillar att följa upp resultat. Läs hela inlägget här »
