Vad är forskning Tomas Kroksmark?

Det har under en ganska lång tid diskuterats pedagogisk forskning vitt och brett, att skolan ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Akademiseringen av läraryrket har gått åt skogen enligt min mening, läraryrket är ett hantverk och den pedagogiska forskningens ideologisering har verkligen gjort avståndet mellan forskning och klassrum milslångt.

Nya spännande böcker

Jag hittade på Libers hemsida två böcker som kommer att släppas nu i maj. Två mycket intressanta böcker som jag personligen ser fram emot att läsa. Böckerna är skrivna av Anders Gustavsson, Per Måhl och Bo Sundblad och heter Betygssättning – en handbok och Prov och arbetsuppgifter – en handbok.

 

Högstadielärare – hårt arbete!

Jag har tidigare skrivit om vilket hårt arbete det är att vara högstadielärare. Med anledning av att jag dels varit runt och pratat om min bok Yrke: Lärare och dels att det med anledning av blogginlägget en lärarskildring fick så stor uppmärksamhet så tänker jag att det jag åter ska skriva några rader om det hårda jobb högstadielärare har och för den del gymnasielärare också. 

Pedagogiskt nätverk

För några år sedan blev jag förbannad och det resulterade i att jag för drygt ett år sedan skrev en bloggserie om ett informellt pedagogiskt nätverk. Nu när diskussionen har varit på nivå: ”Vem har förstört svensk skola”, så tycker jag det är på plats att jag publicerar dessa blogginlägg igen, för nytillkomna läsare. Håll till godo och håll i hatten:

Utarmningen av läraryrket – del 5

Det tar lång tid att skapa ett förtroende. Hos många människor tar det flera år att bygga upp ett genuint och grundmurat förtroende, tänk bara på era bästa vänner, dem ni respekterar och älskar mest – dessa personer har ni inte känt bara en månad. Detsamma gäller både elever och föräldrar – fast här är det ännu svårare, eftersom en lärare oftast inte har en privat relation med elever och föräldrar, utan en personlig och professionell relation.

Demokratiskt arbetssätt – en demokrati eller inte?

En intressant debatt har de senaste dagarna rasat på min blogg. En av dem som diskuterat Jan, som är NO-lärare på gymnasiet. Så här skriver Jan om Fredrik Häréns framträdande: ”Jag tycker att Fredriks budskap om att det inte finns någon motsats mellan kunskap och kreativitet helt drunknar i det motsatta att skolan borde satsa på kreativitet istället för kunskap. Ett kraftfullt felaktigt motsatsförhållande skapas”.

Problematiskt arbete med Lgr 11:s kursplaner

Som säkert hela Sveriges kommuner och skolor gör just nu jobbar Haninge kommun med införandet av Lgr 11 och dess kursplaner. Jobbet går bra och som jag tidigare skrivit är lärarna engagerade och diskussionsvilliga. Jag leder tillsammans med en annan biträdande rektor 1-5-lärarna i SO. Jag säger leder, för det dem som gör jobbet.

Världens bästa skitskola, del 3

Har precis sett den tredje delen av Världens bästa skitskola, med dess eftersnack. Och jag känner för att göra några kommentarer.

Lgr 11:s kunskapskrav är problematiska

Jag har tidigare kritiserat Lgr 11:s kursplaner ganska rejält och faktum kvarstår, lärarkåren kommer att få det svårt eller omöjligt att genomföra uppdraget. Men som den tjänsteman jag är så genomför jag uppdraget.

Världens bästa skitskola, del 2

Ja jag säger då det! Man blir ju lite matt av andra avsnittet av UR:s tv-serie: Världens bästa skitskola. Det finns ju en del att tänka kring och jag tänker nog kommentera tre saker.

Studentexamen – inte alltid så framgångsrik

Det är intressant hur man ”snubblar” över information ibland. Vid Göteborgs Universitet finns det en databas som har de mest fantastiska fakta som det går att dra slutsatser utifrån och ställa frågor till. Professor i pedagogik Jan-Erik Gustafsson är den person som enligt mina uppgifter företräder detta register.

Ännu ett slag mot lärarkåren

Förra veckan som gick rapporterade media en hel del om en rapport som Skolinspektionen lyft fram, där man pekar på den stora skillnaden mellan betyg och resultat på nationella prov. Bland annat skrev ledaren på  Dagens Nyheter om detta. I rapporteringen är det åter lärarkåren som får skulden för dessa skillnader, det är åter lärarkåren man försöker sänka i de resonemang som förekommer.

Några invändningar mot Dylan Wiliam

I går tisdag 27 september var den brittiska professorn Dylan Wiliam i Haninge för att föreläsa om lärares uppdrag i allmänhet och formativ bedömning i synnerhet. Dylan Wiliam är just nu het när det gäller just formativ bedömning, se vad Skolverket skriver om formativ bedömning.