Jag hittade på Libers hemsida två böcker som kommer att släppas nu i maj. Två mycket intressanta böcker som jag personligen ser fram emot att läsa. Böckerna är skrivna av Anders Gustavsson, Per Måhl och Bo Sundblad och heter Betygssättning – en handbok och Prov och arbetsuppgifter – en handbok.
Som säkert hela Sveriges kommuner och skolor gör just nu jobbar Haninge kommun med införandet av Lgr 11 och dess kursplaner. Jobbet går bra och som jag tidigare skrivit är lärarna engagerade och diskussionsvilliga. Jag leder tillsammans med en annan biträdande rektor 1-5-lärarna i SO. Jag säger leder, för det dem som gör jobbet. Read the rest of this entry ?
Förra veckan som gick rapporterade media en hel del om en rapport som Skolinspektionen lyft fram, där man pekar på den stora skillnaden mellan betyg och resultat på nationella prov. Bland annat skrev ledaren på Dagens Nyheter om detta. I rapporteringen är det åter lärarkåren som får skulden för dessa skillnader, det är åter lärarkåren man försöker sänka i de resonemang som förekommer. Read the rest of this entry ?
Har just gått igenom Skolverkets allmänna råd. Det inte innebär att jag har lusläst skriftens 32 sidor, utan att jag har skummat en del och läst en del mer noggrant. Intressant läsning tycker jag och verkligen inget förvånande för min del. Jag har alltid jobbat på detta sätt som Skolverket lyfter fram i sina allmänna råd. Read the rest of this entry ?
Jag har inte på hela hösten haft vrållust att blogga. Det har varit mycket att göra på jobbet och jag har varit trött emellanåt. Boken Yrke: Lärare har krävt en del uppmärksamhet, men inte mycket. Nä, det har varit väldigt slitsamt på Vikingaskolan och dessutom hinna med familjen. Brist på energi = inte bra för bloggandet. Read the rest of this entry ?
Det råder en märklig uppfattning om att genom att fokusera på mål att uppnå (Lpo 94) – då sänker man ambitionsnivån. Det första man skulle vilja be de personer som hävdar detta är att läsa mål att uppnå i någon av NO-ämnena, t.ex. biologi och sedan ställa frågan: Bidrar detta till att sänka ambitionsnivån? Svaret är nej, för det är rena rama önskelistan och de personer som fortfarande hävdar att mål att uppnå sänker ambitionsnivån håller inte rätt på begreppen utlärt (teach) och inlärt (learn). Read the rest of this entry ?
Under de senaste 20 åren har skolan varit ett ämne att debattera. De två-tre åren har debatten intensifierats, för att nu ligga på en nivå nära bristningsgränsen. Överallt debatteras skola och vad som ska göras med den svenska skolan. Anledningen är de sjunkande svenska kunskapsresultat som i nationella och internationella mätningar kunnat konstateras. OECD-länderna senaste PISA-rapport, som kom i december 2010, visar att svenska elever tappar kunskapsmässigt jämfört med sina internationella kompisar. Något måste göras! Och det debatteras i tidningar, i tv, radio och på bloggar. TV-serien 9A väckte starka känslor hos många människor. Maceij Zarembas fem artiklar i Dagens Nyheter rörde om i hela skolsverige, även allmänheten har reagerat på beskrivningen av svensk skola. Expressen och Aftonbladet har haft sina egna artikelserier om skolan och givetvis har lärarfackens tidningar, Skolvärlden och Lärarnas tidning, en pågående diskussion om den svenska skolan och elevernas sjunkande kunskapsresultat. Read the rest of this entry ?
På debatthimlen har några nationalekonomer seglat upp som de stora debattörerna, när det gäller skola och betygsättning. En av dessa nationalekonomer är Jonas Vlachos, som kommit med både debattinlägg på Dagens Nyheter, uttalat sig i en rad debatter och kommit med forskningsrapporter. På nättidningen Skola & Samhälle ger sig skolområdets mest ”hypade” forskare Christian Lundahl på Jonas Vlachos, i dennes försök att lobba för att ta ifrån lärarkåren rätten till bedömning. Lundahl menar att Vlachos vill dra tillbaka skolan till en tid för länge sedan, vilket jag håller med Christian Lundahl om. Över lag ger Lundahl en bra beskrivning av skolan, läs själva. Read the rest of this entry ?
Ibland studsar jag på att elever får skulden för att de inte ha lärt sig det de borde, i vissa fall går det så långt att man vill utreda brister på barnet. Kan det vara dyslexi? Kan det vara att barnet är särskolemässigt? Kan det vara ADD? Sällan eller aldrig tittar man på barnens bakgrund, den sociokulturella bakgrunden, det vill säga vilken utbildningsnivå föräldrarna har, ekonomisk sitution, klasstillhörighet och så vidare. En gång i tiden kallades det socialt arv. Utgår man från franska sociologi talar man om både kulturellt och socialt arv. Skolans uppdrag är att bryta detta sociala och kulturella arv. Skolan har åtagit sig att eleven ska ha lärt sig.
Efter ett seminarium på Stockholms Universitet, före detta Lärarhögskolan i Stockholm (LHS), skrev jag ett blogginlägg som jag kallade ”Kunskapsseminarium med flum” (23/11-11). Det handlade om läroplanen Lgr 11. Vid detta seminarium var Ingrid Carlgren, Inger Eriksson och Viveca Lindberg med – denna trojka som har varit verkliga makthavare på LHS.
Cirka en månad senare, den 18 december kommenterade Viveca Lindberg mitt blogginlägg. Lindberg började kommentaren: ”Johan Kant – och alla andra som önskar checklistor – glömmer att jag har en bakgrund som lärare”. Jag skrev samma dag en kommentar där jag frågade Viveca Lindberg vad exakt hon menade med checklistor. Jag ville öppna för att diskutera vad vi menade med checklistor så att vi var överens om vad vid var överens om – oavsett om vi hade olika åsikter. Jag fick inget svar.
Den 18 februari ställde jag åter frågan i blogginlägget: Vad menar Lindberg med checklistor. I detta blogginlägg svarar jag på det inlägg Lindberg gör i min blogg den 18 december. Lindberg har vid skrivandets stund inte svarat.
Jag har varit på Skolverkets seminarium när det gäller Lgr 11, se blogginlägget: Nermontering av svensk skola. Vid detta seminarium berättar folket från Skolverket att den ”expert” man har haft till hjälp när det gäller kunskapskrav och matriser är Viveca Lindberg. Read the rest of this entry ?
Precis som Martin Luther sa, att människorna ska arbeta i sitt anletes svett för att Gud ska vara nöjda med dem, kommer lärarkåren att få arbeta i sitt anletes svett för att kunna genomföra kursplanerna i Lgr 11. Skolverket har gått ut och deklarerat att Lgr 11 är professionens läroplan, att tusentals skolor och lärare har varit med i processen att ta fram ”Skolans och lärarnas kursplan”. Vilket hån! Hur har processen gått till egentligen kan man fråga sig? Read the rest of this entry ?
Jag har tidigare varit kritisk till arbetet med att fram kursplanen till den nya läroplanen. I flera blogginlägg har jag kritiserat Skolverket för att man dels inte har följt de direktiv som gavs i propositionen om tydliga kursplaner och dels hur man presenterat de nya kursplanerna, se Tydliga kursplaner – rena lögnen eller Kunskapsseminarium med flum eller Nermontering av svensk skola eller Vad menar Lindberg med checklistor . När det gäller presentationen av de nya kursplanerna har Skolverkets folk likt mantra påtalat ”De nya tydliga kursplanerna”. Detta är bara vad man säger, jag anser att det inte är så i verkligheten. Nu tror jag inte att det är något fel på Skolverkets folks intellekt, därför har jag har drivit tesen att de är reformmotståndare allihopa. Alltså motståndare till mål- och resultatstyrning. Eller också är det så att de tjänstemän på Skolverket som har jobbat med att ta fram Lgr 11 inte kan skola, alltså inte har jobbat ute i skolan och därför har en kunskapsbrist. Då måste man få hjälp. Vem tar man då till hjälp? Lärarkåren, en mängd lärare och skolor har varit med i processen och vridit och vänt på ord och meningar. Men tack vare vänner som har varit med i olika ämnesgrupper, som tog fram de första utkasten till kursplaner, innan de skulle ut på remiss, vet jag att de inte vara konkreta och tydliga i de texter som skulle tas fram. Read the rest of this entry ?
Den 23 november 2010 skrev jag ett blogginlägg om ett seminarium som jag deltagit i på Stockholms Universitet. Det var Skolverkets folk som presenterade förslag till nya kursplaner och jag skrev att det var en hel del flum. Jag fick en lång kommentar av Viveca Lindberg (doktor i pedagogik) på min blogg, där hon börjar med att skriva: ”Johan Kant och alla andra som gillar checklistor….” Jag ställde frågan till Viveca Lindberg vad hon exakt menade med checklistor, så att vi är överens om att vi är överens. Jag väntande och väntade på svar, men inget har kommit. Det blev jul och sedan kom hela min bloggserie om pedagogiskt nätverk som tog väldigt mycket tid i anspråk att skriva. Nu känner jag att jag har väntat länge nog, tänker skriva lite om det långa svar som Viveca Lindberg skriver till mig. Read the rest of this entry ?
Du bläddrar just nu i arkivet för kategorin Kursplaner.
