DLS – ett verktyg som tillhör det förgångna

För några månader sedan, kanske ett halvår sedan, hade jag en diskussion med en person som kommenterade läsutvecklingsschemat (LUS). Jag har jobbat med LUS under hela min yrkesverksamma i skolan och vet att verktyget fungerar utmärkt. Vi hade en dialog och denna person delade inte alls mina åsikter om LUS och föredrog DLS, som är … Fortsätt läsa DLS – ett verktyg som tillhör det förgångna

Klasstorlek saknar betydelse

Nu är det valår och det märks. Politiker lovar diverse saker utan att egentligen ha det förankrat i verkligheten. Detta gäller inte minst skolan. Ett sådant löfte är att framför allt socialdemokraterna vill göra klasserna mindre, ett tydligt populistiskt förslag. För läser man t.ex. John Hattie, så visar det sig att den forskning som han … Fortsätt läsa Klasstorlek saknar betydelse

Peter: En skolforskning baserad på lögn och oredlighet, vad angår det dig?

Utifrån Johans bloggserie, En skola åt helvete , samt de senaste blogginläggen om debattklimatet: En professor beläggs med lögn och oredlighet i sin yrkesutövning och gör allt han kan för att sudda ut bevisen... Vad angår det dig? När han missat att förinta ett bevis ber han den som funnit beviset att berätta hur han … Fortsätt läsa Peter: En skolforskning baserad på lögn och oredlighet, vad angår det dig?

Martin Ingvar – betygsutredare!

När regeringen gav professor Martin Ingvar i uppdrag att utreda huruvida Sverige ska ha betyg från årskurs 4 var det många etablerade pedagogiska forskare som rynkade pannan. Varför kan man fråga sig? Ja, för att uppdraget inte gick till en forskare inom pedagogiken, utan till en hjärnforskare. Men nu råkar det vara så att merparten … Fortsätt läsa Martin Ingvar – betygsutredare!

Debattklimatet är svårt, del 3

Hej hallå Tomas Kroksmark! Under och efter min bloggserie ”En skola åt helvete” fick jag många positiva kommentarer, men även en hel del ovett. Några få personer som inte delade mina åsikter, gick in på bloggen och kommenterade, men de flesta satt nog ute i lärarrum och på pedagogiska institutioner och spydde galla över vilken … Fortsätt läsa Debattklimatet är svårt, del 3

Debattklimatet är svårt, del 2

I mitt förra blogginlägg ville jag diskutera hur illa det var med diskussionen i Sverige. Hur media bara rapporterar enskilda händelser och inte borrar djupare kring ämnen. Samma diskussion i skolan som hålls idag hölls för 20 år sedan, med samma argument, t.ex. ska vi ha betyg? Det borde för länge sedan varit slutsnackat om … Fortsätt läsa Debattklimatet är svårt, del 2