Tänker du att alla barn och ungdomar har rätt att lära sig basala kunskaper? Alltså bli bokslukare och behärska grundläggande matematik. Och naturligtvis kunna skriva texter så att läsaren begriper samt få med sig grundläggande teoretiska kunskaper exempelvis om demokrati. Tycker du det? Anser du även att i princip alla barn och ungdomar kan lära … Fortsätt läsa SKR – en lömsk organisation!
Kategori: Skoldebatt
Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? Efter ett tungt pandemi-år var önskan om ledighet stor när läsåret var slut. Jag tror att alla hårt arbetande människor i vårt avlånga land hade sett fram emot sommarsemestern. Min tillflykt blev Singö i Stockholms nordligaste skärgård. Tyst och lugnt. Sol och värme. Exakt vad jag behövde. … Fortsätt läsa Recension: De expansiva
Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? Skolan har alltid i någon mening varit ideologisk styrd. Politiker har en idé om vilken skola de ska finnas i Sverige och lägger fram förslag, tar beslut eller lämnar direktiv utifrån sin ideologi. Genom årens lopp har striderna kring skolans samhälls- och kunskapsuppdrag varit många. Ibland har … Fortsätt läsa Ideologiska skygglappar
Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? Söndagen 15/8-21 skriver moderatorn Gunnar Hökmark en debattartikel i Dagen Nyheter (DN) där han anser att dagens attacker mot friskolan är felaktig och att debattens innehåll behöver förändras. Nu har säkert DN satt rubriken, men ändå: ”Friskolor kan lösa problemet med de dåliga skolorna” Men bästa Gunnar … Fortsätt läsa Ideologen Hökmark
Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? Sommaren har varit ovanligt tunn när det gäller skoldebatten. Kanske beror det på Corona-läget, alla har varit totalt slut och det har gjort att diskussionen uteblivit. Ändå några intressanta artiklar som jag gärna delar med mig av. Den 23/7-21 skriver Mattias Karlsson en ledartext i Hallandsposten (HP) … Fortsätt läsa Kort artikelgenomgång
Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? Igår på Twitter (9/7-21) blev det en lång tråd lång kring mitt föregående blogginlägg som handlade om att pandemin skapat en förlorad generation - vilket jag hävdar felaktigt framhållits av flera journalister och läkare. I denna diskussion ställdes frågan direkt till mig varför inget gjordes och vad … Fortsätt läsa Varför görs inget då?
Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? I Dagens Nyheter (DN) fredagen 11/6-21 är rubriken ledarskribenten Lisa Magnussons text Pandemis barn får inte bli en förlorad generation. Det är en illa formulerad rubrik kopplad till grundskolans verklighet. Kanske är det viktigt med lite research om hur det verkligen står till i skolan - på … Fortsätt läsa En förlorad generation?
Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? Mitt primära mål med denna bloggserie har varit att synliggöra det oerhört ologiska i den läsmetodik som är förhärskande i svensk skola, nämligen God läsutveckling. Jag menar att denna metodik bygger på en felaktig vetenskaplig teoretisk grund som i sammanhanget varit skadligt för svenska skolbarn. Men detta … Fortsätt läsa Om läsning, del 7: Varför behöver läsningen vara bra?
Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? Den diskussion som pågått en längre tid kring att de relativa betygen har är tillbaka sedan några månader och har varit infekterad, inte minst från min, Bo Sundblad och Per Måhl sida. Anledning är att vi alla tre har sett den förödande effekt relativa betyg får på … Fortsätt läsa Lgr69 – vad är relativt?
Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? De flesta som läser den här bloggen vet att jag är förtjust i Läsutvecklingsschemat. Anledningen är enkel. Det är ett lättarbetat verktyg som fokuserar på var jag ska sätta in mina insatser, oavsett om jag är lärare eller rektor. I hela mitt yrkesverksamma liv inom skolan, vikariat … Fortsätt läsa Om läsning, del 6: LUS (del 2)
Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? Oj, oj, oj – när man startar en bloggserie så är det väl tänkt att blogginläggen ska komma nerdimpande med jämna mellanrum. Så har inte skett i detta fall, för de senaste två blogginläggen har det varit väldigt långa mellanrum mellan, i jämförelse med det första och … Fortsätt läsa Om läsning, del 5: Läsutvecklingsschemat (LUS)
Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? I mitt förra blogginlägg om läsning skrev jag lite om vetenskaplighet. Anledningen till det är att jag ofta brukar få några knivhugg i ryggen om att jag ”bara tycker”, men att det inte finns vetenskapliga belägg för det jag säger. Vetenskaplighet handlar om logik, ordning och reda … Fortsätt läsa Om läsning, del 4: Barn lär sig läsa på olika sätt
Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? Det slog mig i veckan att branschtidningarna som gäller skolan och som både dimper ner i min brevlåda och som figurerar på nätet många gånger har reportage om framgångsrika skolor, klasser eller projekt. Leende rektorer eller lärare visar upp sin verksamhet och ibland dyker lite elever förbi. … Fortsätt läsa Framgångsrik – hur vet vi?
Johan Kants blogg 