Bokrecension, Debatt, Friskolor, Skoldebatt, Skolpolitik

Recension: De expansiva

Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? Efter ett tungt pandemi-år var önskan om ledighet stor när läsåret var slut. Jag tror att alla hårt arbetande människor i vårt avlånga land hade sett fram emot sommarsemestern. Min tillflykt blev Singö i Stockholms nordligaste skärgård. Tyst och lugnt. Sol och värme. Exakt vad jag behövde.  … Fortsätt läsa Recension: De expansiva

Debatt, Skoldebatt, Skolpolitik

Ideologiska skygglappar

Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? Skolan har alltid i någon mening varit ideologisk styrd. Politiker har en idé om vilken skola de ska finnas i Sverige och lägger fram förslag, tar beslut eller lämnar direktiv utifrån sin ideologi. Genom årens lopp har striderna kring skolans samhälls- och kunskapsuppdrag varit många. Ibland har … Fortsätt läsa Ideologiska skygglappar

Debatt, Skoldebatt, Skolpolitik

Ideologen Hökmark

Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? Söndagen 15/8-21 skriver moderatorn Gunnar Hökmark en debattartikel i Dagen Nyheter (DN) där han anser att dagens attacker mot friskolan är felaktig och att debattens innehåll behöver förändras. Nu har säkert DN satt rubriken, men ändå: ”Friskolor kan lösa problemet med de dåliga skolorna” Men bästa Gunnar … Fortsätt läsa Ideologen Hökmark

Debatt, Skoldebatt, Skolpolitik

Kort artikelgenomgång

Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? Sommaren har varit ovanligt tunn när det gäller skoldebatten. Kanske beror det på Corona-läget, alla har varit totalt slut och det har gjort att diskussionen uteblivit. Ändå några intressanta artiklar som jag gärna delar med mig av. Den 23/7-21 skriver Mattias Karlsson en ledartext i Hallandsposten (HP) … Fortsätt läsa Kort artikelgenomgång

Debatt, Tydliggörande

Tydliggörande

Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? Sedan bloggen startades 2009 har jag skrivit närmare 1000 inlägg. De flesta ganska långa. Någon sa till mig att det inte var blogginlägg utan artiklar. Oavsett - det går inte att förklara komplexa sammanhang kortfattat. Risken att prata förbi varandra blir för stor, det vill säga man … Fortsätt läsa Tydliggörande

Debatt, Skoldebatt, Skolpolitik

Varför görs inget då?

Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? Igår på Twitter (9/7-21) blev det en lång tråd lång kring mitt föregående blogginlägg som handlade om att pandemin skapat en förlorad generation - vilket jag hävdar felaktigt framhållits av flera journalister och läkare. I denna diskussion ställdes frågan direkt till mig varför inget gjordes och vad … Fortsätt läsa Varför görs inget då?

Debatt, Forskning, Läsning, Skoldebatt, Skolpolitik

Om läsning, del 7: Varför behöver läsningen vara bra?

Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? Mitt primära mål med denna bloggserie har varit att synliggöra det oerhört ologiska i den läsmetodik som är förhärskande i svensk skola, nämligen God läsutveckling. Jag menar att denna metodik bygger på en felaktig vetenskaplig teoretisk grund som i sammanhanget varit skadligt för svenska skolbarn. Men detta … Fortsätt läsa Om läsning, del 7: Varför behöver läsningen vara bra?

Betyg, Debatt, Människosyn, Skoldebatt, Skolpolitik

Lgr69 – vad är relativt?

Är läsningen ett medfött fenomen eller en kulturprodukt? Den diskussion som pågått en längre tid kring att de relativa betygen har är tillbaka sedan några månader och har varit infekterad, inte minst från min, Bo Sundblad och Per Måhl sida. Anledning är att vi alla tre har sett den förödande effekt relativa betyg får på … Fortsätt läsa Lgr69 – vad är relativt?