h1

Undervisning, del 2: Nedmonteringen

27 augusti 2016

”Samtidigt omdefinierar den nya pedagogiken vad inlärning är. Man säger att inlärning betyder att eleven ska vara aktiv och fri för att kunna konstruera sina egna kunskaper. Man ifrågasätter sambandet mellan undervisning och inlärning och ser utbildning som självutbildning. Man upprättar en skiljelinje mellan undervisning och inlärning, och det är den senare termen som anses viktigast med det tillägget att konstruktivister hellre talar om lärande. Inlärning för tanken till ett resultat, medan lärande ger idén om något ständigt pågående. Den nya pedagogiken ser skolarbete som något som sker i skollokaler under en viss tid på dagen, och där det viktiga inte är resultatet utan att ha deltagit och därvid utvecklat sina sociala färdigheter och attityder. Fokus är inte på inlärning utan att främja att eleven uttrycker sin egen personlighet vilket kan ske genom att arbeta i olika självvalda projekt.” (Inger Enkvist: God utbildning och dålig, s.13, Gidlunds förlag 2013).

Det här blogginlägget handlar om hur Pedagogiska Ideologiska Etablissemanget (PIE) raserade svensk skola.

Läs hela inlägget här »

h1

Undervisning, del 1: Introduktion

22 augusti 2016

 

Det här blogginlägget är en introduktion till en bloggserie som kommer handla om undervisning. I det här första blogginlägget problematiserar jag lite kring skolan och lärarrollen.

Har du upplevt en fantastisk lärare någon gång? Någon som trollbundit dig och till och med fått dig intresserad av ämnen som du inte trodde dig vara intresserad av? Kanske en lärare i fysik eller en komvuxlärare i matematik. Kanske en svensklärare som har fått dig intresserad av litteratur eller en idrottslärare som har fått dig att faktisk tycka idrott är kul, trots att du egentligen är en riktig soffpotatis. Eller en briljant föreläsare på universitetet som kunde få till och med mikroekonomi att bli intressant. En lärare som har fått läroböckernas texter att bli intressanta eller en lärare som har fått dig intresserad av ett ämne som du inte ens trott dig vara intresserad av. Då har du sprungit på en lärare som har undervisat.

Läs hela inlägget här »

h1

Orsaken till mekaniska avkodningen?

04 augusti 2016

Det har blogginlägget handlar om den debattartikel som didaktikerna Gunilla Molloy och Barbro Westlund har skrivit i Dagens Nyheter. Jag menar att författarna missar bakomliggande orsaker till att svenska barn inte läser tillräckligt bra, vilket i sig är märkligt eftersom de två är forskare. Rimligtvis borde de känna till att det finns två idétraditioner om vad läsning är. Jag menar att den mekaniska avläsningen är ett problem som är skapat av den blinda metodik som varit förhärskande i svensk skola.

Läs hela inlägget här »

h1

Korkad debattör?

30 juli 2016

Det här blogginlägget handlar om språkforskaren Lars Melin som har skrivit ett debattinlägg om läsning i Dagens Nyheter. Inlägget är högst begränsat och visar en brist på kunskap inom läsinlärning och dessutom att Melin befinner sig långt ifrån klassrummet och dagens skola.

Läs hela inlägget här »

h1

Dags för Almedalen 2016

03 juli 2016

Det här blogginlägget handlar om Almedalen och hur två personer, Jan Björklund partiledare för Liberalerna, och Johanna Jaara Åstrand, ordförande för Lärarförbundet, lyfter fram skolan som en viktig fråga att diskutera under Almedalsveckan. Som den har diskuterats de senaste 10 åren. Men lik förbannat får tjänstemän och forskare fortsätta köra sin linje, motverka politiks beslut och ingen tar dem i örat. Både Björklund och Jaara Åstrand har bra åsikter om skolan och är värda att lyfta fram.

Läs hela inlägget här »

h1

Grovt utanförskap – skolans misslyckande

25 juni 2016

Det här blogginlägget handlar om hur mycket varje årskull som lämnar det svenska gymnasiet utan tillräckliga kunskaper kostar i faktiska pengar. Lägg därtill personliga misslyckanden, segregation och utanförskap som i sig får följder som cancer, värk och kortare medellivslängd. Allt för att den svenska skolan inte gör sitt jobb.

Läs hela inlägget här »

h1

Intressant bedömningsutbildning

22 juni 2016

I många år har jag tjatat om hur staten och kommunerna har svikit lärarkåren när det gäller bedömningsfrågor. För att inte tala om de pedagogiska institutionerna och lärarutbildningarna. I och med införandet av mål- och resultatstyrningen på 90-talet gick skolan från ett relativt betygssystem till att eleverna fick betyg utifrån i förväg uppsatta kunskapsstandarder (mål att uppnå). Men, noll fortbildning. Och denna brist på fortbildning har fortsatt, snarare är det så att de som jobbat med utbildning/fortbildning har ideologiserat frågan.

Nu finns det dock en öppning, tack vare ett privat initiativ. Det är företaget Arete Meritering som har gjort en rejäl satsning på en bedömningskurs som heter duga. Här är en kort informationsfilm om kursen:

Läs hela inlägget här »

Följ

Få meddelanden om nya inlägg via e-post.

Gör sällskap med 370 andra följare