Archive for the ‘Betygsmotstånd’ Category

h1

Dags att skrota Högskoleprovet?

26 augusti 2017

Det har länge funnits en kritik mot att så kallade ”High stake-test”, det vill säga ett enskilt prov som har stor betydelse för individens framtid. Alli Klapp skriver: ”Vi kan fråga oss varför högskoleprovet verkar fungera sämre för att predicera framgång inom högre utbildning. Skillnaderna mellan betyg och högskoleprovet som urvalsinstrument handlar dels om att det är olika kunskaper och förmågor som möts, dels om att betyg ofta grundas på bedömningar under lång tid och relateras till skolämnen. Högskoleprovet möter generella kunskaper som presteras under en dag. Ytterligare en aspekt är att alla typer av prov endast mäter en del av det kunskapsområde som ska bedömas. Det ligger i sakens natur att ett prov inte kan ha med frågor som täcker ett helt ämnesområde utan bara ett urval av frågor.” (Bedömning, betyg och lärande, s96).

Read the rest of this entry ?

Annonser
h1

Alli Klapps bästsäljare – en lögn

19 augusti 2017

För några år sedan (2015) kom Alli Klapps bok: Bedömning,betyg och lärande ut på Studentlitteratur. Boken blev använd på lärarutbildningen och används säker även idag. Till och med fick boken 1:a pris i någon skum tävling som heter ”Kurslitteraturpriset”.

Eftersom jag känner till att Alli Klapp är en person som hänger runt Christian Lundahl har det ju inte direkt varit svårt att begripa att hon är betygsmotståndare. Hur som helst. Jag läste boken och sedan kom det en massa olika saker mellan och boken blev liggande. Faktiskt till och med insatt i bokhyllan.

Read the rest of this entry ?

h1

Lärarbristen börjar märkas

10 juni 2017

Det har under många år talats om att det kommer saknas lärare. Forskare och myndigheter har kalkylerat kring hur många lärare det behövs nu, om fem år och så vidare. Och det har blivit allt svårare att rekrytera, inte minst när det gäller vissa lärargrupper. Behöriga slöjdlärare är till exempel supersvåra att få tag på. Till vissa tjänster är det noll sökande. Svårt!

Read the rest of this entry ?

h1

Förändra betygssystemet?

15 januari 2017

Det här blogginlägget handlar om ett debattinlägg skrivet av Christian Lundahl och Magnus Hultén. De har ett förslag om hur betygssystemet skulle kunna göras om. Ett intressant förslag. Det mest spännande är att dessa två, som tidigare varit tydliga betygsmotståndare, nu lägger ett konstruktivt förslag som inte har med traditionell ideologisk hållning att göra (typ PIE – Pedagogiska Ideologisk Etablissemanget).

Read the rest of this entry ?

h1

Professor Carlgren har ordet

19 november 2016

 

Det här blogginlägget handlar om hur Ingrid Carlgren, professor i pedagogik, skriver artiklar och blogginlägg som tydligt visar att hon är överkuku i det Pedagogiska Ideologiska Etablissemanget (PIE). Det är rörigt och obegripligt det Ingrid Carlgren skriver och i denna text är det tydligt att hon är ideologiserad av John Dewey.

Read the rest of this entry ?

h1

Bedömning – lite på G

13 november 2016

Det här blogginlägget handlar om att Skolverket har kommit med en skrift och en film som förtydligar när det gäller bedömningar. Mycket bra Skolverket. Sedan har professor Anders Jönsson skrivit ett blogginlägg som är mycket läsvärt och där han ifrågasätter central rättning av nationella prov och istället menar att lärare måste få en bra utbildning när det gäller bedömning.

Read the rest of this entry ?

h1

Undervisning, del 5: Lärarutbildningen

24 september 2016

 

Det är omöjligt att gå förbi lärarutbildningen när undervisning diskuteras. ”Den nya pedagogiken” kallar Inger Enkvist den pedagogik som har haft monopol på lärarutbildningen och inom pedagogiska institutioner de senaste 20 åren, se blogginlägg. Även Jonas Linderoth, professor i pedagogik, diskuterar den ”Nya pedagogiken” i Skolministeriet, se länk. Jag säger monopol för de som inte köpt konceptet att eleverna ska söka egen kunskap, lärande ska bygga på lust och att resultatuppföljning inte ska förekomma har bums hamnat i frysbox. Givetvis har Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) eldat på. Istället för att satsa på lärarna har vem som helst kunnat vara handledare och fritt forskande elever är ju lite billigare. Och humanare!!! ”Den fina lärarutbildningen”, full med pedagogiska giganter – alla med ett stort humanistiskt hjärta för barnen, har bara varit en stor institution av likriktade mobbare. Ja, jag vet, det låter hårt, men med blåslampa har ledningen för lärarutbildningen jagat de pedagoger på lärarutbildningen som hävdat att undervisning är bra metodik. Varför?

Read the rest of this entry ?